Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Ясли – сад № 293 города Донецка»

    

«МУЗЫКА ВСЮДУ ЖИВЁТ»

конспект НОД для детей старшего возраста

логопедической группы

составила:

Середа С.И.

музыкальный руководитель

г. Донецк 2017 г.

Цель:

         Познакомить детей со звуками, издаваемыми деревянными, металлическими, стеклянными предметами. Развивать фантазию, воображение; развивать тембровый,  ритмический и интонационный слух.

Побуждать детей к образным и свободным импровизациям с предметами из

дерева, металла, стекла.

        Развить коммуникативные способности детей средствами музыкальной деятельности.

Задачи:

1.     Развивать речь у детей в процессе  музыкальной деятельности: подготовка артикуляционного аппарата к правильному произношению, развитие координации речи с движением, активизация речи детей через разные виды музыкальной деятельности.

2.     Развивать свободное общение с детьми: общительность, инициативность, самостоятельность, дружелюбие, креативность.

3.     Обучать детей согласовывать с музыкой речь и движения.

4.     Воспитывать желание слушать классическую музыку, обучаться приёмам игры на детских музыкальных инструментах.

Методы и приемы:

1.     Метод умственного поиска: вдумайся, вслушайся, выскажи.

2.     Логопедические упражнения: фонетическое, упражнения для языка, двигательное.

3.     Метод вопросов, игровые и воображаемые ситуации.

4.     Использование информационно – коммуникативных технологий.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети входят в зал. Проводится музыкальное приветствие «Здравствуйте». Дети садятся на стульчики. 

Муз.руководитель:  Ребята, у нас сегодня будет не совсем обычное 

                                 занятие. Но начнём мы его как обычно – с

                                 гимнастики для нашего язычка.

*проводится артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок»

*речевая игра «Часики»

  М.Ю. Картушина

Муз.руководитель: Ну а теперь, ребята усаживайтесь поудобнее, я

                                 расскажу вам сказку….

     Когда - то,  давным –давно в одной чудесной стране был город

     Мастеров. В этом городе жили очень талантливые мастера.

     Сапожники шили прекрасные сапожки и туфельки, портные –

      чудесные платья и костюмы, пекари пекли вкусный ароматный хлеб

      и сдобные булочки… Но однажды, в городе появился Мастер, который

     решил, что он будет делать музыкальные инструменты.

     Задумался мастер – из чего же сделать музыкальный инструмент?

     На глаза ему попались деревянные дощечки, и он попробовал

     постучать по ним. Очень удивился мастер, услышав какой      

     замечательный получился звук. Ребята, а вы хотите услышать –

     как могут звучать деревянные  кубики, брусочки…

     Давайте попробуем.

(несколько детей пробуют извлечь звук из деревянных кубиков,

брусочков, деревянных ложек, палочек)

Муз.руководитель: Что вы можете сказать, ребята – какой получился

                                 Звук?

Ребёнок: Деревянный звук какой?

                Он стучащий и сухой.

                Тёплый и трескучий,

                Тихий и гремучий.

Муз.руководитель: Предлагаю вам, ребята, взять вот эти деревянные

                                 Палочки и поиграть вместе со мной.

·        Проводится речевая игра «Палочка - стукалочка»

·        Проводится игра «Ритмическое эхо»

·        Проводится подвижная игра «Рондо с палочками»  

Т.Э.Тютюнникова 

После упражнения дети садятся на места

Муз.руководитель: Вот так, ребята, появились деревянные музыкальные

                                 Инструменты – ксилофон, деревянные ложки, дудочки.

                                 Но наш Мастер на этом не остановился. Однажды он

                                 Взял кусочек металла и тихонечко постучал по нему…

                                   (тихонько ударяет по металлическому треугольнику)

                                Какой же получился звук?

Ребёнок: У металла гулкий звук.

                Не похож совсем на стук.

                Он бывает и трубящий,

                И призывный и звенящий.

Муз.руководитель: Предлагаю вам, ребята, послушать  - как звучат хорошо 

                                 известные вам металлические предметы…

·        Проводится эксперементальное музицирование с бытовыми

предметами (металлические ложки, крышки, монеты)

Муз.руководитель: Вот так из кусочков металла появились музыкальные

                                инструменты.

         (муз.руководитель показывает, дети называют инструмент)

·        Металлофон

·        Треугольник

·        Колокольчик

·        Медные духовые инструменты (труба, тромбон, туба)

Металлические пластинки есть и в этом инструменте (показывает бубен)

Это…

ДЕТИ: Бубен!

Муз. Руководитель: Правильно, бубен. Предлагаю всем мальчикам взять 

                                  бубны, а девочкам – колокольчики. Они помогут

                                    нам рассказать историю о весёлом старичке маленького

                                  роста…

·        Исполняется речевая пьеса «Весёлый старичок»

·        Проводится игра на различение регистров «Бубны и колокольчики» 

Т.Э. Тютюнникова

Муз.руководитель: Ребята, а хотите узнать, какое необычное происшествие

                                произошло однажды в доме доброго мастера из нашей

                                 сказки….. Однажды, возвратившись домой, он услышал

                                 как тихо беседуют… два стакана на обеденном столе.

(на центр зала выходят дети с хрустальными фужерами)

Ребёнок 1.: Два стакана до обеда

                   Меж собой вели беседу:

                   Голосок наш лёгкий, звонкий,

                   Ледяной и очень колкий.

Ребёнок 2: Он прозрачный и летящий,

                   Хрупкий, тоненький, звенящий.

Муз.руководитель: Услышав этот разговор, Мастер подумал: «Какие 

                                 Нежные ,переливающиеся голосочки. Хочется

                                 слушать и слушать…Как будто слушаешь нежную, 

                                 волшебную сказку.»

                                Ребята, давайте и мы послушаем …

·        Музицирование  на хрустальных фужерах «Вальс – шутка»

муз. Шостаковича. 

  

Муз.руководитель :Хрустальные звуки -  королевские особы среди 

                                стеклянных звуков. Что бы получить звук похожий на 

                                звон хрусталя Мастер создал инструмент в котором

                   деревянные молоточки ударяли по стальным пластиночкам.

                   Звук у этого инструмента получился очень нежный, наверное

                    поэтому его назвали Челеста, что в переводе означает 

                   «Небесная». Звучание этого инструмента так понравилось

                   русскому композитору П.И. Чайковскому, что он использовал

                   его в музыке к сказке «Щелкунчик». Сейчас мы послушаем

                   фрагмент из этой музыкальной сказки, который называется

                   «Танец Феи Драже».

·        Слушание музыки П.И. Чайковский «Танец Феи Драже»,

·        Беседа о содержании музыки, её характере, средствах

музыкальной выразительности.

Музыкальный руководитель: Что же получается, ребята? Музыка живёт повсюду. Она прячется в деревянных брусочках, в кусочках металла, даже

в обычном стеклянном стакане. Нужно только проявить немного фантазии

и музыка зазвучит.

         Сегодня, ребята, мы познакомились только с некоторыми музыкальными инструментами. На следующем занятии я обязательно

расскажу вам – какие чудесные музыкальные инструменты сделал добрый

Мастер  и вы обязательно услышите их голоса.

         А сейчас я предлагаю вам взять в руки инструменты, с которыми мы познакомились сегодня и сыграть всем вместе. У нас получится весёлый…

ДЕТИ: ОРКЕСТР!

·        Игра на детских музыкальных инструментах

Муз. Ю Силиверстовой «Оркестр» 

ОБОРУДОВАНИЕ:

1.Деревянные кубики, брусочки, палочки, ложки, дудочки, ксилофон.

2. Металлический треугольник, колокольчики, бубны, металлофон.

3. Стеклянные фужеры, деревянные молоточки.

4. Портреты композиторов П. Чайковского, Д. Шостаковича.

5. Картинки с изображением музыкальных инструментов

    (труба, тромбон, туба, челеста)

6.Записи музыкальных пьес  «Вальс –шутка» Д. Шостаковича

   «Танец Феи Драже» П. Чайковского. «Оркестр» Ю. Силиверстова.

ЛИТЕРАТУРА: 

1.     «Конспекты логоритмических занятий с детьми 5-6 лет»

М.Ю. Картушина.

     2. «Музыка. Речь. Движение»

            Т.Э. Тютюнникова.

     3. «Деревянные истории»,  «Металлическая фантазия»,

         «Стеклянное королевство»

          Т.Э. Тютюнникова.